 鼓勵兒童畫畫 －從造形活動著手－
賢志月刊1999年 6月號第七版
兒童在繪畫造形活動中，從最初的點、線、塗鴉等都與孩子的見聞、語言、感應、心智有莫大的關連•繪畫造形活動乃是一種感性、思考、夢想與應用的相結合；亦是一種創造性的活動•透過這種活動，兒童沈緬在創造中，明白地顯露自己的個性，因此若能給予適當的啟發，提供相關的思考內容，對孩子將產生無法估量的深邃影響•
目前社會形態的發展使得孩子們很不容易擁有以兒童為本位的生活體驗；我們相信兒童的心中充滿著無窮的好奇心和學習慾望，不但對周圍的事物關心，並隨時發現問題，在這段時期裏，唯有把學習活動與美術造形融為一體，才能期待他所得的學習足以助長將來心智發展旳潛能•
豐富的生活經驗，不僅可以產生新鮮的心象，並且能衍生強烈的好奇心與求知慾•有鑑於此，我們在指導兒童繪畫時已不止於在「畫好一張圖畫」的能力上去輔導而已；而是進一步著重在透過孩子的眼光去刺激他們發現過去所沒有注意到的•或未曾真正了解過的體驗•
造形活動是拓展孩子對知識的探索，經由繪畫造形等活動，可以深刻的轉化為兒童所有•諸如帶孩子去鄉下玩泥巴、認識大自然、普麗龍大方塊切雕、畫等身大的自己、版畫與印刷的認識......等•在孩子而言，彷彿聽著一連串新鮮迷人的事跡•其中所涵蘊的知性與感性，足以為我們的孩子提供一個親切而深刻的學習•孩子的天性原是對生活充滿了活力與新鮮感，進入學齡後極易被生活中的上課、下課、做功課、看電視等單純習慣所影響，因而使「想畫畫」的慾望受限制•
遺憾的是有些家長偏頗的認為繪畫不是正式功課，有意無意地限制兒童作畫，這實在是莫大的損失•因為這等於放棄了一項可以使孩子成為樂觀、進取、培養濃厚情感的教育方式•
愛您的孩子，就鼓勵他畫畫吧！(作者為「一代美術教室」主任)
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